Základní škola a Mateřská škola Dolní Heřmanice
Dolní Heřmanice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 23
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 11,5 žáka
- Družina do
- 15:30
Inspekce (před 2 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají menší školu s častým pohybem, přírodou a robotickými pomůckami.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem žáků; žáci mají málo prostoru hodnotit vlastní práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2024
Škola učí žáky prvních čtyř ročníků v přátelské atmosféře. Učitelé propojují výuku s přírodou, pohybem, robotikou a spoluprací. Tyto činnosti podporují tělesnou zdatnost, komunikaci a vztah k přírodě. Žáci dostávají povzbuzení, ale učitelé málo přizpůsobují úkoly jejich schopnostem. Žáci mají málo příležitostí hodnotit vlastní práci i práci spolužáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým schopnostem a zapojují žáky do hodnocení vlastní práce.
- Navštivte školu a zjistěte, jak často žáci pracují venku nebo s robotickými pomůckami.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé využívají pestré pomůcky, notebooky, robotiku, pohyb a práci venku. V části hodin žáci spolupracují a rozvíjejí komunikaci. Pohybové aktivity podporují jejich tělesnou zdatnost. Učitelé žákům dávají čas, povzbuzení a pochvalu. Výuka ale málo zohledňuje rozdílné schopnosti. Žáci také málo hodnotí vlastní práci i práci spolužáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„V části hodin byly efektivně využity kooperativní prvky vhodně podporující schopnost žáků komunikovat a spolupracovat."
„nevyužívání diferencovaného přístupu vzhledem k individuálním schopnostem jednotlivých žáků."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka pravidelně mluví s učiteli a plánuje jejich osobní rozvoj. Učitelé si denně předávají informace a probírají potřeby žáků. Dobré vztahy v týmu posilují spolupráci při práci se žáky. Každodenní domluva tak podporuje jednotný postup učitelů při práci se žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní je předávání informací, sdílení zkušeností, realizace vzájemných porad k jednotlivým žákům v rámci každodenního setkávání málo početného pedagogického sboru základní školy."
„Rovněž příznivá atmosféra v kolektivu pedagožek základní školy má výrazně pozitivní vliv na celkovou efektivitu týmové spolupráce při práci s žáky."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci zažívají přátelskou, pozitivní pracovní atmosféru a vzájemný respekt. Učitelé je podporují povzbuzením a pochvalou. Škola také předchází problémům v chování. Učitelé při hodinách jednají vstřícně a respektují žáky. Škola však neukazuje konkrétní změny v pocitu bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitované hodiny v základní škole probíhaly v přátelské a pozitivní pracovní atmosféře založené na vstřícném přístupu a vzájemném respektu."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Části budovy základní školy prošly rekonstrukcí a škola má novou učebnu. Žáci používají notebooky a robotické pomůcky. V okolí školy jsou sportoviště a příroda.
Silné stránky
- • Učitelé rozvíjejí digitální dovednosti žáků pomocí notebooků a robotických pomůcek.
- • Častý pohyb a využití okolí školy podporují tělesnou zdatnost a poznávání přírody.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem žáků a dávají jim málo prostoru k sebehodnocení.
Unikátní vlastnosti
- Žáci střídají výuku s činnostmi v terénu a využívají okolní sportoviště.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2024
Učitelé průběžně sledují potřeby žáků a probírají je společně. Výchovná poradkyně koordinuje pomoc s učitelkami. Škola včas vyhledává žáky, kteří potřebují další pomoc, a používá vlastní plán podpory. Tyto kroky ukazují běžně nastavenou podporu. Škola ale neukazuje, jak tato pomoc mění situaci jednotlivých žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ke koordinaci pomoci těmto žákům přispívá úzká spolupráce výchovné poradkyně s pedagožkami školy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Dolních Heřmanicích klade důraz na zdravý životní styl a kvalitní stravování, což dokládá získaný certifikát „Zdravá školní jídelna“. Škola se zaměřuje na rodinné prostředí a splňuje přísná kritéria pro pozitivní ovlivňování zdraví svých žáků. Nabízí vzdělávání v přátelské atmosféře s moderním přístupem k organizaci školního roku.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Družina · Běžný provoz
Ranní družina: od 6.30 do 7.15 hodin
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Ranní družina: od 6.30 do 7.15 hodin
Družina · Běžný provoz
Odpolední družina: od 11.15 do 15.30 hodin
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Odpolední družina: od 11.15 do 15.30 hodin
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
594 01 Dolní HeřmaniceŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 106 Velké Meziříčí - Tasov - Ruda,Lhotka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Jaroslava Koldová
Technické detaily
- IZO
- 150014309
- RED IZO
- 650014294
- IČO
- 75022915
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o organizaci školního roku pro ZŠ, SŠ, ZUŠ a konzervatoře.
Informace o potřebách do školy pro nadcházející školní rok.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →