Základní škola a Mateřská škola Město Touškov
Čemínská, Město Touškov Mapa a spojení
- Počet žáků
- 440
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 20,6 žáka
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří chtějí pestré hodiny, praktické zkoumání a možnost volit náročnost úkolů.
- Pro žáky, kteří potřebují klidnou atmosféru a průběžnou pomoc při učení.
Na co si dát pozor
- Žáci často používají umělou inteligenci, ale neověřují pravdivost získaných informací.
- Škola zatím neplánuje péči o žáky s nadáním systematicky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2026
Učitelé střídají výklad, samostatnou práci i spolupráci žáků. Žáci zkoumají, řeší úkoly různých obtížností a dostávají osobní pomoc. Učitelé respektují jejich potřeby, podporují samostatnost i vzájemný respekt. Vedení spolupracuje s učiteli při rozvoji výuky. Škola rychle řeší problémy mezi žáky. Žáci však potřebují více podpory při ověřování online informací.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé vedou žáky k ověřování informací z internetu a umělé inteligence.
- Zeptejte se, jak škola plánuje pomoc žákům s nadáním a sleduje jejich potřeby.
- Zjistěte, jak žákovská portfolia pomáhají žákům vidět vlastní pokrok.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, spolupráci i hravé činnosti. Žáci si někdy volí náročnost úkolů a dostávají osobní pomoc. Ve vyšších ročnících zkoumají, experimentují a propojují učení s běžným životem. Učitelé však málo vedou žáky k ověřování informací a portfolia využívají hlavně jako sběrné složky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Volba metod a forem výuky účelně zohledňovala obsahovou náplň a vzdělávací cíl, vhodně zvolené střídání činností a hravé prvky zajišťovaly udržování zájmu a aktivity žáků."
„Často vyhledávali informace za pomoci umělé inteligence, neověřovali si pravdivost a zjištěná fakta z dalších zdrojů"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka spojuje plánování školy s pravidelným rozvojem učitelů. Učitelé sdílejí poznatky, zkoušejí nové postupy a ověřují jejich přínos ve výuce. Začínající učitelé dostávají osobní podporu, učí se spolu a mají oporu při nástupu. Tato spolupráce pomáhá sjednocovat přístup k žákům a zvyšovat kvalitu výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Koncepce rozvoje celého subjektu je realistická, promyšlená a tvořená v součinnosti s celým pedagogickým sborem."
„poznatky z dalšího vzdělávání jsou sdíleny a postupně zaváděny do praxe školy i do výuky."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci ve třídách komunikují bez obav a učitelé podporují vzájemný respekt. Škola řeší problémy rychle, často společně s rodinami. Dlouhodobě tím omezuje nevhodné chování a jeho dopady. Preventivní aktivity doplňují třídnické hodiny a žákovský parlament. Škola spolupracuje také s externími odborníky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený systém je účinný a dlouhodobě se daří redukovat projevy nevhodného chování žáků a minimalizovat jeho dopady."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Učebny prvního stupně mají interaktivní tabule a relaxační zóny. Žáci využívají tablety, vlastní mobilní telefony a roboty. Škola má také počítačovou učebnu a venkovní učebnu.
Silné stránky
- • Učitelé střídají způsoby práce a přizpůsobují úkoly; žáci se zapojují a navzájem spolupracují.
- • Vedení rozvíjí učitele a podporuje sdílení postupů, což pomáhá zvyšovat kvalitu výuky.
- • Učitelé a asistenti přizpůsobují pomoc žákům a posilují jejich samostatnost i sebevědomí.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci často hledají informace s umělou inteligencí, ale neověřují jejich pravdivost v dalších zdrojích.
- • Učitelé zatím využívají portfolia hlavně jako sběrné složky, ne k sledování pokroku žáků.
- • Škola zatím nemá společný plán péče o žáky s nadáním.
Unikátní vlastnosti
- Zástupci tříd se scházejí v žákovském parlamentu, diskutují s vedením a připravují společné akce.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2026
Učitelé upravují přístup podle potřeb žáků a asistenti jim poskytují cílenou pomoc. Škola průběžně sleduje pokroky a podle nich mění postupy. Podpora posiluje samostatnost a sebevědomí žáků. Učitelé spolupracují s rodinami i odborníky. Péče o žáky s nadáním ale zatím nemá společný plán.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům se SVP a s odlišným mateřským jazykem je ve škole věnována účinná péče."
„zatím ale péče o tyto žáky ve škole není plánována systémově."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Čemínská 296330 33 Město Touškov
Plzeň-sever, Plzeňský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 56 Vinice - CAN - Město Touškov
- 368 Ostrov u Bezdružic-Pernarec-Město Touškov-Plzeň
- 369 Město Touškov-Pňovany-Město Touškov
- 370 Všeruby-Město Touškov-Plzeň
- 371 Město Touškov,Kůští-Plzeň
- 533 Úherce-Nýřany-Město Touškov
- 534 Plzeň-Plzeň,Lábkova-Město Touškov
- 535 Město Touškov-Chotíkov-Plzeň
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. et Bc. Dagmar Mezerová
Technické detaily
- IZO
- 150015488
- RED IZO
- 650015479
- IČO
- 75006057
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →