Základní škola a Mateřská škola Lhoty u Potštejna
Lhoty u Potštejna
- Počet dětí
- 24
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pohyb, volbu činností a podporu spolupráce mezi dětmi.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo vedou děti k hodnocení vlastní práce i práce ostatních.
- Učitelky nevyužívají zjištěné informace o rozvoji dětí vždy účelně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 10. 2023
Děti si vybírají hračky a činnosti a často pracují v menších skupinách. Učitelky podporují samostatnost, rozhovory, pohyb i spolupráci. Jejich citlivý přístup posiluje vztahy mezi dětmi. Děti, které méně potřebují spát, mohou dělat klidné činnosti. Učitelky jen zřídka vedou děti k hodnocení vlastní práce. Děti také málokdy hodnotí práci ostatních dětí. Vedení neposkytuje učitelkám konkrétní rady ke zlepšení práce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o rozvoji dítěte při plánování činností.
- Zjistěte, zda děti mohou zvolit klidnou činnost, když nepotřebují spát.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají samostatné činnosti, malé skupiny i práci ve dvojicích. Děti si vybírají hračky a činnosti a rozhodují se samostatně. Práce ve skupinách rozvíjí spolupráci, domlouvání i hledání kompromisů. Otevřené otázky podporují rozhovor a uvažování. Učitelky dětem průběžně srozumitelně říkají, jak se jim daří.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně zvolená práce ve skupinách a dvojicích rozvíjela u dětí schopnost spolupracovat, domlouvat se na společném řešení a přijímat kompromisy."
„Dostatek příležitostí byl k výběru hraček i činností, děti byly průběžně stimulovány k samostatnému rozhodování."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiZástupkyně vede předškolní část, ředitel si ponechává většinu kontroly. Jeho návštěvy hodin nepřinášejí učitelkám konkrétní rady ke zlepšení práce. Vedení také nepřijímá dost potřebných opatření po svých zjištěních. Učitelky proto nedostávají jasné podněty, jak dále zlepšovat práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z hospitační činnosti ředitele školy nevyplývají konkrétní doporučení směřující ke zlepšování další práce pedagogů."
„Ke svým zjištěním nepřijímá v dostatečném rozsahu potřebná opatření."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky přistupují k dětem vstřícně a vnímavě. Jejich přístup podporuje dobré vztahy a pocit sounáležitosti. Děti využívají společně vytvořená pravidla ve vhodných situacích. Nejmladší děti se zapojují do společných aktivit a jsou spokojené. Společná pravidla pomáhají dětem osvojit si sociální dovednosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vstřícným a vnímavým přístupem pozitivně ovlivňovaly sociální klima třídy a vzájemné vztahy mezi dětmi."
„Pedagogický styl vyučujících rozvíjí sociální dovednosti dětí, podporuje pocit sounáležitosti a dobré vztahy mezi nimi."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má víceúčelové hřiště a venkovní učebnu. Venkovní prostory slouží také vzdělávání.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti a ve skupinách trénují spolupráci i společné hledání řešení.
- • Učitelky citlivě podporují dobré vztahy a pocit sounáležitosti ve třídě.
- • Děti s menší potřebou spánku mohou po odpočinku zvolit klidné činnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nedává učitelkám konkrétní rady ke zlepšení jejich práce s dětmi.
- • Učitelky jen zřídka vedou děti k hodnocení vlastní i ostatních dětí.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská a základní škola společně připravují dlouhodobé akce pro širokou veřejnost.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 10. 2023
Učitelky přizpůsobují podporu potřebám jednotlivých dětí. Děti s menší potřebou spánku mohou po odpočinku dělat klidné činnosti. Učitelky pravidelně zařazují také řečová a sluchová cvičení. Záznamy zachycují rozvoj dětí, ale učitelky zjištění nevyužívají vždy účelně. Podpora tedy funguje, její návaznost však pokulhává.
Zobrazit citace ze zprávy
„Způsob organizace odpoledního odpočinku umožňoval v plném rozsahu dětem s nižší potřebou spánku zapojit se do klidových činností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Lhoty u Potštejna je moderní vzdělávací instituce, která klade důraz na komunitní život a tematickou výuku, jako je například poznávání světových kontinentů. Škola disponuje nově vybudovanou tělocvičnou, kde pořádá pravidelné akce typu Školní akademie. Nabízí rodinné prostředí pro děti od mateřské školy až po první stupeň ZŠ.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 50 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
517 41 Lhoty u PotštejnaRychnov nad Kněžnou, Královéhradecký kraj
Doprava
- 203 Borovnice-Lhoty u Potštejna-Sudslava-Potštejn-Vamberk-Rychnov n.Kněž.
- 222 Kostelec n.Orl.-Kost.Lhota-Borovnice-Choceň-Vysoké Mýto
- 227 Kostelec n.Orl.-Kost.Lhota-Doudleby n.Orl.-Krchleby-Borovnice,Přestavlky-Lhoty u Potštejna
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Jan Havel, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 150071906
- RED IZO
- 650064062
- IČO
- 70188882
- Kód typu
- A00
Aktuality
Slavnostní zahájení nového školního roku proběhne v úterý 1. 9. 2026 přímo v jednotlivých třídách.
Shrnutí aktivit v mateřské škole za měsíc červen, kdy děti objevovaly různé světové kontinenty.
Tradiční školní akademie, která se poprvé konala v prostorách nové tělocvičny.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →