Střední škola, Základní škola a Mateřská škola pro sluchově postižené
Výmolova, Praha
Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.
- Počet dětí
- 13
Inspekce (před 7 lety)
Pro koho je škola
- Pro děti se sluchovým postižením nebo obtížemi v komunikaci, které potřebují podporu.
Na co si dát pozor
- Záznamy o pokrocích nepokrývají všechny oblasti a nepomáhají plánovat další kroky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 9. 2019
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Učitelé pomáhají dětem při zvykání a jednají vstřícně. Děti si vybírají z různých činností a mají pohybové hry i odpočinek. Znakový jazyk a řečová podpora rozvíjejí komunikaci. Záznamy o pokrocích ale nepomáhají učitelům plánovat další kroky pro každé dítě. Škola zapojuje děti do akcí v obci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé sledují pokroky dítěte a plánují jeho další podporu.
- Zjistěte, zda znakový jazyk a řečová podpora odpovídají potřebám vašeho dítěte.
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé pomáhají dětem vybírat z volných i vedených činností. Pomoc přizpůsobují potřebám dětí. V oddělení se znakovým jazykem spolupracují dva učitelé s asistentkou. Děti při pohybu projevují radost a odpočinek jim prospívá. Záznamy o pokrocích ale neukazují další kroky pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové sledovali projevy dětí a podle potřeby jim pomáhali vybrat si z pestré nabídky činností spontánních i řízených."
„Děti projevovaly radost z pohybu, efektivní byla i relaxace."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení pravidelně sleduje práci učitelů a rozděluje odpovědnosti. Ředitelka také svolává porady a vyhodnocuje činnost školy. V mateřské škole však záznamy o pokrocích nepokrývají všechny oblasti. Záznamy také neurčují další kroky pro učitele. Popsané řízení působí běžně a nedává příklad konkrétní změny pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost je realizována každodenním pravidelným monitorováním činností pedagogů a žáků."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé jednají s dětmi vstřícně. Pomáhají jim při příchodu do mateřské školy. Díky jejich empatickému přístupu většina nejmladších dětí zvládá zvykání bez potíží. Tato pomoc usnadňuje dětem přechod do nového prostředí. Učitelé jim také pomáhají vybrat si z nabídky činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Díky empatickému přístupu učitelů a asistentek pedagoga zvládá většina i nejmladších dětí adaptační proces na prostředí MŠ bez problémů."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Zpráva neuvádí informace o prostorách a vybavení mateřské školy.
Silné stránky
- • Vstřícný přístup pomáhá většině nejmladších dětí zvládnout zvykání bez potíží.
- • Znakový jazyk a řečová cvičení pomáhají dětem rozvíjet komunikační dovednosti.
- • Pohybové činnosti dětem přinášejí radost a následná relaxace jim prospívá.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy o dětských pokrocích nepomáhají učitelům plánovat další kroky pro děti.
Unikátní vlastnosti
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 9. 2019
Škola rozvíjí komunikaci dětí znakovým jazykem i řečovými cvičeními. V oddělení se znakovým jazykem spolupracují dva učitelé a asistentka. Děti dostávají velmi osobní pomoc. Jejich pokroky odpovídají možnostem a schopnostem. Záznamy však nepomáhají plánovat další kroky pro jednotlivé děti ve všech oblastech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přítomnost dvou učitelů (slyšícího a neslyšícího) a asistentky pedagoga v bilingvální třídě umožňuje pro neslyšící děti maximální individuální přístup."
„Díky poskytování podpory v oblasti speciálně pedagogické péče odpovídají výsledky vzdělávání dětí jejich možnostem a schopnostem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Komplexní vzdělávací instituce v Praze 5 poskytuje mateřské, základní i středoškolské vzdělání se specializací na žáky se sluchovým postižením. Škola klade důraz na propojení výuky s praktickými aktivitami, jako jsou ekologické výlety a školy v přírodě, a nabízí také zázemí internátu. Součástí přístupu je individuální podpora žáků v bezpečném a upraveném prostředí odpovídajícím jejich potřebám.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Výmolova 169/2150 00 Praha
Praha 5, Hlavní město Praha
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Milena Čámková
Technické detaily
- IZO
- 110011015
- RED IZO
- 600021050
- IČO
- 48134058
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o zahájení nového školního roku pro studenty střední školy.
Studenti prvního ročníku střední školy navštívili Posázaví, kde zkoumali biodiverzitu a místní ekosystémy.
Aktuality z pobytu žáků základní školy na škole v přírodě.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →