Výchovný ústav, základní škola, střední škola a středisko výchovné péče, Velké Meziříčí, K Rakůvkám 1
Pod Kaštany, Velké Meziříčí
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým pomáhá učitelova průběžná kontrola práce a dostupná individuální pomoc.
Na co si dát pozor
- Výuka nabízí málo spolupráce, samostatného hledání informací a shrnutí hodin.
- Učitelé ne vždy zohledňují potřeby žáků; tato mezera snižuje jejich motivaci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 2. 2026
Základní škola nabízí žákům individuální pomoc, ale výuka má výrazné slabiny. Učitelé často vedou společný výklad a žáci málo spolupracují. Jen zřídka sami hledají informace nebo vyvozují závěry. Učitelé většinou sledují jejich práci a pomáhají jim. Škola však důsledně nezohledňuje potřeby žáků, což snižuje jejich motivaci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly podle potřeb jednotlivých žáků.
- Zjistěte, jak žáci poznají, co v hodině zvládli a co mají zlepšit.
- Zeptejte se, jak často žáci spolupracují a sami vyhledávají informace.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé často vedou společný výklad a žáci většinou pracují samostatně. Spolupráce mezi žáky se téměř neobjevuje. Žáci jen zřídka hledají informace sami nebo vyvozují závěry. Většina hodin končí bez shrnutí. Učitelé také většinou neříkají, zda žáci splnili cíl. Tyto mezery oslabují zapojení i motivaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitovaných hodinách nebyly zaznamenány kooperativní prvky, které by vhodně podporovaly schopnost žákyň komunikovat a spolupracovat."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedoucí učitelka odpovídá také za základní školu. Učitelům ale nedostatečně pomáhá zlepšovat výuku. Při návštěvách hodin důsledně nesleduje, zda učitelé zohledňují potřeby žáků. Učitelé se navzájem nenavštěvují v hodinách ani nesdílejí zkušenosti. Výuka proto dál postrádá spolupráci a lepší práci s potřebami žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„což se projevuje v méně účinném metodickém vedení pedagogického sboru."
„Vzájemné hospitace učitelů a sdílení zkušeností a příkladů dobré praxe s pedagogy z jiných škol neprobíhají."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci a učitelé komunikují přirozeně a s respektem během běžného dne. Oslovení žáci se cítili bezpečně a sdíleli zkušenosti. Někteří žáci však ne vždy respektují nastavená pravidla. Škola nepopisuje konkrétní krok, který zlepšil vztahy. Pozitivní obraz vztahů školy proto zůstává obecný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Komunikace mezi dětmi a pedagogy byla přirozená, probíhala v klidné atmosféře a byla založena na vzájemném respektu."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Zpráva neuvádí informace o prostorách a vybavení základní školy.
Silné stránky
- • Učitelé většinou sledují práci žáků a podle potřeby jim nabídnou pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • Společný výklad převažuje, zatímco žáci málo spolupracují, hledají informace nebo vyvozují závěry.
- • Učitelé se nenavštěvují v hodinách; vedoucí učitelka jim nedostatečně pomáhá zlepšovat výuku.
Unikátní vlastnosti
- Základní škola působí v prostředí ústavní výchovy a vzdělává žáky v samostatných třídách.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 2. 2026
Učitelé většinou sledují práci jednotlivých žáků a nabídnou jim pomoc. Přesto důsledně nesledují, zda učitelé přizpůsobují práci potřebám žáků. Tento nedostatek snižuje motivaci a účinnost práce ve třídě. Pomoc tedy existuje, ale škola ji nezaměřuje vždy podle toho, co jednotliví žáci potřebují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučujícím se většinou dařilo individuálně monitorovat práci jednotlivých žáků, případně nabízet dopomoc."
„Při hospitační činnosti však není důsledně sledováno naplňování speciálních vzdělávacích potřeb žákyň, což snižuje jejich motivaci a efektivitu výuky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2024/2025
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zařízení sdružuje výchovný ústav, základní školu, střední školu a středisko výchovné péče s pracovišti ve Velkém Meziříčí, Janštějně a Žďáru nad Sázavou. Škola nabízí odborné vzdělávání v praktických oborech, jako je kuchař či práce ve stravování, a klade důraz na výchovnou péči i rozvoj kreativity prostřednictvím projektů typu Stopy mého života.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2024
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pod Kaštany 1022/2594 01 Velké Meziříčí
Žďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Další místa výuky
Doprava
- 101 Velké Meziříčí: Průmyslová - aut.nádr. - Hornoměstská - aut.nádr. - Průmyslová
- 101 Velké Meziříčí: Průmyslová-aut.nádr.-Hornoměstská-aut.nádr.-Průmyslová
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Martina Hladíková
Technické detaily
- IZO
- 181020084
- RED IZO
- 600031055
- IČO
- 48895440
- Kód typu
- B00
Aktuality
Výběrové řízení na pozici učitelky odborných předmětů pro obory práce ve stravování a kuchař.
Hledá se vedoucí učitelka pro základní a střední školu při výchovném ústavu.
Výběrové řízení na obsazení pozice vedoucího pracoviště na odloučeném pracovišti Janštějn.
Výsledky 18. ročníku výtvarné soutěže určené pro žáky.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →