Mateřská škola a Základní škola U vrbiček
Karlštejnská, Roblín
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje Montessori pedagogika a praktické učení v menších skupinách.
- ✓ Pro žáky hledající dvojjazyčné prostředí s rodilými mluvčími a přátelskou atmosféru.
Na co si dát pozor
- ! Škola nerealizuje některé doporučené hodiny speciálně pedagogické péče pro žáky.
- ! Slovní hodnocení a vedení žákovských portfolií nemají napříč třídami stejnou kvalitu.
Kvalita školy
Základní škola vyučuje podle principů Montessori ve věkově smíšených trojročích. Žáci pracují samostatně na projektech a zapojují se do praktických činností. Výuku cizích jazyků úspěšně vedou rodilí mluvčí. Ve třídách panují přátelské vztahy a vzájemná důvěra. Vedení školy však musí lépe zajistit odbornou péči pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé evidují dovednosti žáků a předávají vám zprávy o pokroku.
- Ověřte si, jak škola zajišťuje předměty speciální pedagogické péče a podporu při potížích.
Učitelé vedou výuku podle Montessori metod a propojují teorii s praxí. Žáci často pracují ve skupinách, bádají a hodnotí své prezentace. Rodilí mluvčí výrazně zlepšují jejich jazykové schopnosti. V hodinách dostávají žáci prostor pro vyjádření a učí se samostatně přemýšlet.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Žáci byli cíleně a systematicky vedeni k samostatnému uvažování, kritickému myšlení, využívání souvislostí mezi obsahem učiva a reálnými situacemi...“"
„„Kvalitu výuky anglického jazyka významně pozitivně ovlivňovalo vedení hodin rodilými mluvčími. Přirozená komunikace ryze v cizím jazyce maximálně rozvíjela řečové dovednosti...“"
Vedení školy úspěšně vybudovalo druhý stupeň a areál v Roblíně. Ředitel pravidelně navštěvuje hodiny a dává učitelům konkrétní rady. Záznamy z porad ale málo vyhodnocují kvalitu vzdělávání. Vedení také dostatečně nekontroluje, zda žáci se speciálními potřebami dostávají veškerou doporučenou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Kvalita výuky je pravidelně sledována hospitační činností, která poskytuje pedagogickým pracovníkům konkrétní doporučení vedení školy ke zlepšení jejich práce.“"
„„Nejsou však nastaveny dostatečné kontrolní mechanismy pro ověřování realizace podpůrných opatření pro všechny žáky...“"
Ve škole vládne přátelská atmosféra a vzájemná důvěra. Učitelé jednají s žáky s empatií a respektem. Žáci se učí samostatnosti i odpovědnosti při společné práci. Společná ranní setkání posilují vztahy a předcházejí konfliktům. Problémy v chování se díky prevenci téměř nevyskytují.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Společným znakem sledovaného vyučování byla přátelská, respektující atmosféra a vzájemná důvěra, vstřícná komunikace, empatický přístup pedagogů k žákům...“"
„„Funkčně nastavené preventivní strategie vedou k minimálnímu výskytu vztahových problémů i sociálně patologických jevů.“"
Učitelé s asistenty věnují žákům individuální péči v malých kolektivech. Při potížích jim upravují týdenní plány a nabízejí doučování. Škola ale neposkytuje všechny doporučené hodiny speciální péče. Individuální vzdělávací plány jsou navíc zpracované zčásti formálně a chybí v nich jasné cíle.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Při výskytu školní neúspěšnosti či poklesu prospěchu je žákům poskytována intenzivní individuální podpora ve vyučovacím procesu...“"
„„V rámci inspekční činnosti bylo také zjištěno, že nebyly realizovány hodiny předmětu speciální pedagogické péče pro jednotlivé žáky.“"
Zázemí a vybavení
Mladší žáci se učí ve vile se zahradou v pražském Braníku. Starší žáci využívají zrekonstruovaný statek s pozemkem v Roblíně, kde funguje také domov mládeže. Třídy mají specifické Montessori pomůcky, knihovny, notebooky i laserovou vypalovačku.
Silné stránky
- • Přirozená výuka angličtiny s rodilými mluvčími rozvíjí komunikační dovednosti žáků.
- • Propojení teorie s praxí nabízí pěstitelské projekty i žákovské podnikání.
- • Vstřícná atmosféra podporuje samostatnost žáků a jejich vzájemnou spolupráci.
Oblasti ke zlepšení
- • Škola neposkytuje některá doporučená podpůrná opatření pro žáky se speciálními potřebami.
- • Chybí jednotný systém pro záznam dovedností a informování rodičů o pokrocích.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Karlštejnská 1252 26 Roblín
Praha 4, Hlavní město Praha
Ředitel/ka
Mgr. Vojtěch Vrba, MBA
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více