Základní škola a mateřská škola Řehlovice
Řehlovice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají praktické učení, volnou hru a pobyt venku.
- Pro děti, kterým vyhovuje samostatně vybírat činnosti podle vlastního zájmu.
Na co si dát pozor
- Učitelky jen zřídka využívají zjištěné pokroky dětí při plánování dalších činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 2. 2025
Mateřská škola nabízí dětem pestré praktické činnosti, volnou hru a pobyt venku. Děti si často vybírají činnosti samy, spolupracují a rozvíjejí tvořivost. Učitelky jednají přátelsky a podporují samostatnost. Učitelky sledují pokroky, ale jen zřídka je využívají. To omezuje přizpůsobení nabídky tomu, co jednotlivé děti potřebují.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají pozorování pokroků při plánování činností vašeho dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují volnou hru, praktické činnosti a společné řešení problémů. Děti si vybírají podle zájmu a schopností, zkoušejí vlastní řešení a spolupracují. Učitelky dětem průběžně říkají, co se daří, a podporují hodnocení vlastních pokroků. Pozorování pokroků však jen zřídka ovlivňuje plán dalších aktivit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hledáním vlastních i společných řešení problémů rozvíjely samostatné myšlení i kooperativní dovednosti."
„Děti si vybíraly aktivity podle svého zájmu a schopností, byly iniciativní, měly dostatek příležitostí pro rozvoj tvořivosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka otevřeně komunikuje a svěřuje část řízení své zástupkyni pro mateřskou školu. To pomáhá sladit chod pracovišť a podporuje zapojení lidí do rozhodování. Vedení sleduje průběh vzdělávání a získává informace o jeho kvalitě. Vliv těchto kroků na každodenní zkušenost dětí zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelné delegování kompetencí na zástupkyni pro mateřskou školu přispívá k participativnímu řízení a podporuje efektivitu chodu školy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky mluví s dětmi přátelsky a vytvářejí prostředí vzájemné úcty. Děti respektují společná pravidla a učí se spolupracovat. Škola spojuje metodu Dobrý začátek s dobrými sociálně emočními dovednostmi. To ukazuje souvislost mezi přístupem učitelek a chováním dětí. Společné činnosti tak podporují spolupráci a ohleduplné vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vytvářely prostředí vzájemné úcty a respektu, komunikovaly s dětmi zdvořilým a přátelským způsobem"
„Dobrých výsledků dosahují děti v oblasti sociálně emočních dovedností v souladu s metodou Dobrý začátek, respektují nastavená pravidla, učí se spolupracovat."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má herní a pracovní koutky, učební pomůcky a prostor k odpočinku. K dispozici je rozlehlá zahrada a okolní příroda.
Silné stránky
- • Děti se učí praktickým zkoumáním, společným řešením problémů a samostatnou volbou činností.
- • Děti respektují společná pravidla a procvičují spolupráci i vzájemný respekt.
- • Herní a pracovní koutky podněcují děti k činnostem podle jejich zájmů.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky sledují pokroky, ale podle nich jen zřídka plánují další vzdělávací nabídku.
Unikátní vlastnosti
- Program Začít spolu přináší herní koutky, vlastní volbu činností a společné zkoumání.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 2. 2025
Učitelky sledují pokroky dětí a rodičům při osobním kontaktu sdělují případné potíže. Škola doporučuje odbornou pomoc a spolupracuje se střediskem. Spolupráce se zaměřuje na přípravu dětí na školu a rozvoj řeči. Pravidelné jazykové chvilky rozvíjejí řeč dětí. Konkrétní dopad této pomoci na jednotlivé děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„V případě potřeby jsou s nimi řešeny vzdělávací potíže nebo doporučena odborná pracoviště."
„Při posuzování školní zralosti a logopedické prevenci škola úzce spolupracuje se speciálním pedagogickým centrem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Řehlovice klade silný důraz na environmentální výchovu (EVVO) a rozvoj estetického vnímání žáků. Škola integruje kreativní projekty, jako je tvorba velkoformátových děl s přírodní tematikou, do vzdělávacího procesu s cílem prohloubit vztah dětí k přírodě a detailnímu pozorování okolního světa.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
403 13 ŘehloviceÚstí nad Labem, Ústecký kraj
Doprava
- 457 Ústí n.L.-Řehlovice-Řehlovice,Dubice
- 481 Krupka,Bohosudov-Proboštov-Teplice-Žim
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Zuzana Blšťáková
Technické detaily
- IZO
- 181094398
- RED IZO
- 600085708
- IČO
- 72743395
- Kód typu
- A00
Aktuality
Ředitelka školy vyhlašuje volby do školské rady. Návrhy kandidátů z řad zákonných zástupců a pedagogů lze podávat do 15. září 2026.
Žáci vytvořili velkoformátový obraz na dřevěné desce s environmentální tematikou. Projekt se zaměřil na pozorování rostlin, kresbu suchým pastelem a vnímání zvuků přírody.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →