Základní škola a mateřská škola Líšťany
Líšťany Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým vyhovuje věkově smíšená třída, učení hrou a vstřícný přístup učitelek.
Na co si dát pozor
- Nabídka málo zohledňuje věk a možnosti dětí; děti také dostávají málo prostoru k souvislému mluvení.
- Po činnostech děti nehodnotí vlastní prožitky; tento krok chyběl oba sledované dny.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 11. 2023
Děti zažívají proměnlivé činnosti: někdy jednotvárné, jindy hravé a tvořivé. V herním dni se děti více zapojily a radovaly se z práce. Pocit, že patří do kolektivu, také posílil. Učitelky jednají s dětmi vstřícně a trpělivě. Nabídka málo zohledňuje věk a možnosti dětí. Škola včas upozorňuje rodiče na péči o řeč. Chybí jí účinnější plánování a pravidelné vyhodnocování práce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují nabídku dětem různého věku.
- Zjistěte, jak školka pomáhá dětem rozvíjet řeč a komunikuje s rodiči.
- Při návštěvě si ověřte, jak děti využívají zahradu a veřejné hřiště.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí hru, pohyb i tvoření a jednají s nimi trpělivě. Jeden den však převládala jednotvárná činnost. Nabídka málo zohledňuje věk a možnosti dětí. Děti také málo mluví souvisle a po činnostech nehodnotí své zážitky. Výuka se proto výrazně liší a potřebuje pestřejší vedení.
Zobrazit citace ze zprávy
„V prvním dnu převažovala jednotvárná řízená činnost bez potřebného prožitku"
„negativními jevy byly nediferenciovaná nabídka vzdělávacích činností a málo příležitostí k souvislému verbálnímu projevu dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiZástupkyně vede školku, ale učitelky nedostávají dostatečnou pomoc se zlepšováním práce. Škola nabízí hlavně webináře, chybí sdílení inspirací s jinou školkou. Záznamy o práci navíc nepřinášejí konkrétní závěry ani kroky ke zlepšení. Vedení tak nepomáhá školce soustavně zlepšovat činnosti pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„chybí semináře k metodám a formám práce a možnost sdílení inspirací v jiné mateřské škole."
„Oblast hodnocení kvality MŠ není průkazná, neboť záznamy z jednání nestanovují žádné konkrétní závěry a opatření k nápravě."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky se k dětem chovají vstřícně a trpělivě. Při herním dni s výtvarnou činností se atmosféra změnila. Děti se více zapojily, radovaly se z práce a posílily sounáležitost. To ukazuje konkrétní přínos společné činnosti. Škola zároveň vytváří podmínky pro dobré vztahy mezi učitelkami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Atmosféra třídy se výrazně změnila směrem k aktivnímu přístupu dětí, radosti z práce a posílení sounáležitosti dětí v kolektivu."
„Pozitivním jevem byl vstřícný a trpělivý přístup všech pedagogů vůči dětem."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má jednu věkově smíšenou třídu, vybavení pro jednotřídní provoz a digitální hračky. Zahrada nemá vybavení pro různé činnosti, proto děti využívají veřejné hřiště.
Silné stránky
- • Při herní činnosti se děti více zapojily, radovaly a posílily pocit sounáležitosti.
- • Učitelky přistupují k dětem vstřícně a trpělivě během společných školkových činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Nabídka málo zohledňuje věk a možnosti dětí; výuka se mezi dny výrazně liší.
- • Vedení málo pomáhá učitelkám zlepšovat práci a nepřijímá konkrétní kroky ke změnám.
Unikátní vlastnosti
- Děti různého věku jsou spolu v jedné třídě a poznávají přírodu i místní tradice.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 11. 2023
Učitelky sledují vývoj dětí a včas zachycují jejich individuální potřeby. U dětí s obtížemi v řeči upozorňují rodiče na možnost odborné péče. Konkrétní výsledek této pomoci zůstává nejasný. Plánování činností navíc potřeby různých věkových skupin nezohledňuje dostatečně v každodenní nabídce.
Zobrazit citace ze zprávy
„diagnostika vede k včasnému podchycení individuálních potřeb dětí"
„Děti s vadami řeči jsou monitorovány a rodičům je včas doporučena logopedická péče."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Líšťany je příspěvková organizace v okrese Plzeň-sever, která zajišťuje komplexní předškolní a základní vzdělávání. Škola klade důraz na komunitní život a ekologickou výchovu, o čemž svědčí aktivní účast v soutěžích jako „Vyčisti les“ a pořádání pravidelných tematických akcí pro děti i veřejnost.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
330 35 LíšťanyPlzeň-sever, Plzeňský kraj
Doprava
- 361 Úterý-Všeruby-Plzeň
- 368 Ostrov u Bezdružic-Pernarec-Město Touškov-Plzeň
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petra Opavová
Technické detaily
- IZO
- 181103443
- RED IZO
- 600071197
- IČO
- 75005948
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →