Základní škola, Mateřská škola a Praktická škola Vsetín
Turkmenská, Vsetín
- Počet žáků
- 105
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují úkoly přizpůsobené jejich možnostem a samostatná práce.
Na co si dát pozor
- Škola řeší časté a vysoké absence žáků; zjistěte, jak podporuje pravidelnou docházku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelé střídají společnou a samostatnou práci, což zvyšuje aktivitu žáků. Přizpůsobují úkoly jejich možnostem a respektují jejich tempo. Některé části hodin ale snižují zájem. Vedení podporuje spolupráci učitelů a jejich profesní rozvoj. Škola nabízí doučování žákům ohroženým neúspěchem. Časté absence a omezené možnosti pohybu zůstávají důležitými tématy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům s častou absencí.
- Zjistěte, jaké možnosti pohybu mají žáci během týdne.
- Navštivte hodinu a sledujte, zda žáci dostávají prostor pro samostatnou práci.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají společnou práci se samostatnými úkoly. V takových hodinách se žáci více zapojují. Učitelé respektují jejich tempo a volí úkoly podle jejich možností. To jim pomáhá zadané úkoly dokončit. Některé části hodin ale působí jednotvárně. To snižuje aktivitu žáků i jejich zájem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyšší aktivita žáků se projevila v hodinách, kde se účelně střídala práce pod přímým vedením učitele se samostatnou prací žáků,"
„Některé části hodin působily jednotvárně, což snižovalo aktivitu žáků a zájem o učivo."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedení rozděluje odpovědnosti mezi ředitele a zástupkyně a podporuje spolupráci učitelů. Učitelé sdílejí konkrétní záměry na poradách. Vedení také podporuje další vzdělávání podle potřeb žáků. Toto vzdělávání se pozitivně promítá do průběhu výuky. Pravidelná spolupráce pomáhá škole držet společný směr.
Zobrazit citace ze zprávy
„pozitivně se odrazily v průběhu sledovaného vzdělávání dětí a žáků."
„ve které byly prokazatelně sdíleny konkrétní záměry pro zkvalitnění pedagogických procesů."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola žákům zajišťuje bezpečné prostředí a pravidelně připomíná možná rizika. Prevence probíhá hlavně ve výuce a podporuje smysluplné trávení volného času. Zaměstnanci spolupracují s rodinami při řešení častých absencí žáků. Škola ale nepopisuje, co se díky těmto krokům změnilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem a žákům škola zajišťuje bezpečné prostředí pro vzdělávání, poskytuje jim pravidelně informace o možných bezpečnostních rizicích ve škole"
„Plán primární prevence akcentoval aktivity na předcházení rizikového chování žáků, které se dominantně projevovalo v jejich časté a vysoké absenci."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Třídy základní školy mají didaktické pomůcky a techniku. Kmenové třídy sdílejí prostor se školní družinou, klubem a odbornými učebnami. Škola využívá prostory pro tělesnou výchovu i školní zahradu.
Silné stránky
- • Střídání společné a samostatné práce zvyšuje aktivitu žáků v hodinách.
- • Vedení podporuje týmovou spolupráci a rozvoj učitelů, což zlepšuje průběh výuky.
- • Škola sleduje pokrok žáků a nabízí doučování těm, kterým hrozí neúspěch.
Oblasti ke zlepšení
- • Omezené možnosti tělesné výchovy ztěžují rozvoj pohybu a relaxaci žáků.
Unikátní vlastnosti
- Škola nabízí vzdělávání hospitalizovaným žákům, ale během návštěvy jej neuskutečňovala.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 3. 2022
Škola sleduje pokrok každého žáka a vytváří mu plán dalšího rozvoje. Žákům ohroženým neúspěchem nabízí individuální doučování. Učitelé volí práci podle možností žáků a respektují jejich tempo. To pomáhá žákům dokončit zadané úkoly. Konkrétní zlepšení po doučování ale škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„volba vhodných individuálních aktivit pro každého žáka v závislosti na jeho speciálních vzdělávacích potřebách žákům umožňovala zadané úkoly včas a řádně dokončovat."
„Účinná podpora formou individuálního doučování byla poskytována žákům ohroženým školním neúspěchem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Tento školní komplex ve Vsetíně integruje mateřskou, základní a praktickou školu, přičemž se zaměřuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola je aktivně zapojena do mezinárodních programů jako Erasmus+ a spolupracuje s organizacemi podporujícími děti s handicapy, například Nautis nebo Auxilium.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Turkmenská 1612755 01 Vsetín
Vsetín, Zlínský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 601 Jasenice-Dopravní terminál-Trávníky,točna
- 603 Ohrada-Dopravní terminál-Semetín
- 604 Ohrada-Dopravní terminál-Rokytnice-Janišov
- 606 Dopravní terminál-Sychrov-Rokytnice-Dopravní terminál
- 611 Jasenice-Dopravní terminál-Trávníky-Rokytnice-Janišov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Roman Třetina
Technické detaily
- IZO
- 102780447
- RED IZO
- 600171639
- IČO
- 70238898
- Kód typu
- B00
Aktuality
Slavnostní zahájení nového školního roku 2026/2027.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →