Základní škola a Mateřská škola Ropice
Ropice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 21
Inspekce (před 8 lety)
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si samy vybírají hry, přirozeně komunikují a zvládají běžné činnosti. Učitelky vytvářejí klidné a bezpečné prostředí a pomáhají dětem podle jejich potřeb. Společné vedené činnosti však dávají málo prostoru spolupráci ve dvojicích a skupinách. Děti navíc nedostávají pravidelnou příležitost hodnotit vlastní práci ani práci kamarádů.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidné prostředí, volnou hru a samostatnou volbu činností.
Na co si dát pozor
- Společné činnosti dávají dětem málo příležitostí spolupracovat ve dvojicích a skupinách.
- Děti nemají pravidelnou příležitost hodnotit vlastní práci ani práci kamarádů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují spolupráci dětí při společných činnostech.
- Zjistěte, jak děti dostávají prostor hodnotit vlastní práci a práci kamarádů.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dávají dětem prostor pro volnou hru, vlastní výběr a spontánní komunikaci. Učitelky ale většinou vedou společné činnosti a jen zřídka zařazují práci ve dvojicích či skupinách. Děti také nehodnotí samy sebe ani práci kamarádů. Tyto dvě slabiny omezují spolupráci a samostatné rozhodování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové mateřské školy nevyužívali příležitosti k cílenému sebehodnocení a vrstevnickému hodnocení dětí"
„Sporadické uplatňování pestrých metod a forem vzdělávání v mateřské škole cíleně nepodporuje kooperační schopnosti dětí, práci ve skupině a dvojicích."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka rozdělila část řízení mezi vedoucí učitelky a podporuje další vzdělávání. Učitelky spolu dobře pracují a řeší potíže pružně. Běžná kontrola ředitelky však dočasně nefunguje naplno. Popsané kroky zatím nedokládají konkrétní změnu pro děti. Řízení tak působí funkčně, ale bez jasného přínosu pro každodenní život dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Část kompetencí, včetně kontrolní a hospitační činnosti, delegovala na vedoucí učitelky mateřské školy"
„Z důvodu dočasného zastupování dlouhodobě nemocných pověřených pedagogických pracovníků běžná kontrolní činnost ředitelky školy není zcela funkční."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky a další zaměstnanci přistupují k dětem empaticky a dobře spolupracují. Tím vytvářejí klidné a bezpečné prostředí pro učení. Děti komunikují přirozeně, znají pravidla a při připomenutí se jimi řídí. Příznivá atmosféra se ukazuje také v dobrých vztazích mezi účastníky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zaměstnanci mateřských škol si vzájemně vycházejí vstříc a dobře spolupracují, tím vytvářejí pro děti klidné, bezpečné prostředí podporující vzdělávání."
„Empatický přístup všech zaměstnanců k dětem na obou pracovištích mateřských škol rozvíjí vztahy mezi účastníky vzdělávání a podporuje příznivé klima mateřských škol."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají šatnu, hygienické zázemí, místnost se stoly a hernu s koutky. Zahrada mateřské školy má pískoviště a herní prvky.
Silné stránky
- • Vstřícní zaměstnanci vytvářejí dětem bezpečné prostředí a podporují dobré vztahy.
- • Děti si díky volně dostupným hračkám samostatně vybírají hry.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen zřídka připravují společné činnosti, které dětem pomáhají spolupracovat ve dvojicích a skupinách.
- • Děti nemají pravidelnou příležitost hodnotit vlastní práci ani práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola věnuje pozornost přírodě a využívá k tomu svou zahradu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí osobní práci dětem mladším tří let a zajišťuje pomoc asistentek dětem, které ji potřebují. Učitelky sledují rozvoj každého dítěte a rodiče mohou s nimi mluvit každý den. Jde o běžně dostupnou pomoc, bez popsaného konkrétního výsledku pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jedna učitelka se čtyřikrát za týden věnuje individuální práci s dětmi mladšími tří let."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Ropice je neúplná škola s prvním stupněm zahrnující pět tříd, která zajišťuje vzdělávání pro české i polské žáky. Škola disponuje kapacitou 100 žáků a nabízí rodinné prostředí s aktivní školní družinou o třech odděleních a podporou asistentů pedagoga.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Elektronicky se můžete přihlásit od 6. 3. do 20. 3. 2026
6. 3. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 9. 2026
Elektronicky se můžete přihlásit od 6. 3. do 20. 3. 2026
Celý odstavec
Elektronicky se můžete přihlásit od 6. 3. do 20. 3. 2026
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
739 61 RopiceFrýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 754 Třinec-Ropice-Český Těšín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lukáš Tomiczek
Technické detaily
- IZO
- 107622211
- RED IZO
- 650016718
- IČO
- 75026473
- Kód typu
- A00
Aktuality
Článek o zakončení školního roku a loučení s žáky.
Informace o školním výletu do interaktivního muzea vědy v Olomouci.
Zpráva o konání školní olympiády.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →