Základní škola a Mateřská škola Ropice
Ropice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 39
Inspekce (před 8 lety)
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti mají prostor pro volnou hru a samy si vybírají činnosti. Nejstarší děti dokážou rozvíjet společné hry. Učitelky vedou řízené činnosti převážně společně, dvojice a skupiny zařazují zřídka. Zaměstnanci vytvářejí klidné a bezpečné prostředí. Učitelky podporují mladší děti a děti s dalšími potřebami. Děti ale nehodnotí vlastní práci ani práci ostatních.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidné prostředí, prostor pro hru a péči o menší děti.
Na co si dát pozor
- Společné vedené činnosti převažují, spolupráce ve dvojicích a skupinách zůstává vzácná.
- Děti nemají cílenou možnost hodnotit vlastní práci ani práci ostatních dětí.
Doporučení pro rodiče
- Při návštěvě sledujte, jak si děti vybírají hry a zapojují se do společných činností.
- Zeptejte se, jak učitelky podporují spolupráci dětí a jejich samostatné rozhodování.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nechávají dětem volit hry a hračky, což podporuje samostatnost. Nejstarší děti samostatně organizují hry a dokážou je společně rozvíjet. Řízené činnosti ale většinou vedou společně; práci ve dvojicích či skupinách zařazují zřídka. Děti také nedostávají prostor hodnotit vlastní práci ani práci ostatních.
Zobrazit citace ze zprávy
„Možnost volného přístupu k hračkám a pomůckám podporoval u dětí samostatnost při volbě her"
„Nejstarší děti si samostatně organizovaly hry, byly schopné si společně hrát a hry rozvíjet"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka předává část práce vedoucím učitelkám a zajišťuje další vzdělávání podle potřeb mateřské školy. Učitelky si navzájem pomáhají. Dočasné zastupování však oslabilo běžnou kontrolu. Ředitelka neukazuje, jak se díky těmto krokům změnil každodenní život dětí. Vedení tedy funguje, ale změna pro děti zůstává nejasná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Část kompetencí, včetně kontrolní a hospitační činnosti, delegovala na vedoucí učitelky mateřské školy"
„Z důvodu dočasného zastupování dlouhodobě nemocných pověřených pedagogických pracovníků běžná kontrolní činnost ředitelky školy není zcela funkční."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky a další zaměstnanci si navzájem pomáhají a dobře spolupracují. Spolupráce vytváří dětem klidné a bezpečné prostředí. Děti znají společná pravidla a řídí se jimi. Učitelky s dětmi komunikují vstřícně. Tyto návyky podporují příjemnou atmosféru pro děti v obou mateřských školách.
Zobrazit citace ze zprávy
„zaměstnanci mateřských škol si vzájemně vycházejí vstříc a dobře spolupracují, tím vytvářejí pro děti klidné, bezpečné prostředí podporující vzdělávání."
„Děti dobře znaly pravidla, při jejich připomínání se jimi řídily."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají šatnu, hygienické zázemí, prostor se stoly a hernu s koutky pro hry i odpočinek. Zahrada nabízí pískoviště a herní prvky.
Silné stránky
- • Děti si samy vybírají hry a nejstarší děti dokážou rozvíjet společnou hru.
- • Zaměstnanci spolupracují a vytvářejí dětem klidné, bezpečné prostředí během pobytu ve školce.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen zřídka zařazují činnosti, při kterých děti spolupracují ve dvojicích nebo skupinách.
- • Děti nedostávají cílenou možnost hodnotit svou práci ani práci ostatních dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti ve třídě s polským jazykem pomáhají u oběda mladším dětem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelka se čtyřikrát týdně věnuje dětem mladším tří let. Asistentka pomáhá jednomu dítěti a školní asistentka dalšímu. Učitelky sledují rozvoj každého dítěte a připravily plán pro dítě, které potřebuje další pomoc. Konkrétní posun jednotlivých dětí ale nepopisují, proto jde o běžnou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jedna učitelka se čtyřikrát za týden věnuje individuální práci s dětmi mladšími tří let."
„jednomu dítěti se speciálními vzdělávacími potřebami pomoc asistenta pedagoga"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Ropici nabízí vzdělávání v komunitním a rodinném prostředí malé obce. Škola klade důraz na všestranný rozvoj dětí skrze sportovní aktivity, poznávací výlety (např. Pevnost poznání) a společenské události, které propojují mateřskou a základní školu.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Elektronicky se můžete přihlásit od 6. 3. do 20. 3. 2026
6. 3. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 10. 2026
Elektronicky se můžete přihlásit od 6. 3. do 20. 3. 2026
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
739 61 RopiceFrýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 754 Třinec-Ropice-Český Těšín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lukáš Tomiczek
Technické detaily
- IZO
- 150017367
- RED IZO
- 650016718
- IČO
- 75026473
- Kód typu
- A00
Aktuality
Článek o zakončení školního roku a loučení s žáky.
Reportáž ze školního výletu do olomouckého centra popularizace vědy.
Informace o konání školní sportovní olympiády.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →